Methodologische stappen
Ontwerp een activiteit om leerlingen van groep 8 de toekomstige simple te leren. Om het zo goed mogelijk te plannen en te ontwerpen, doet u een behoefteanalyse in de vorm van een vragenlijst, vraagt u de leerlingen die in te vullen, en bereidt u vervolgens online lessen of activiteiten voor volgens de resultaten van de vragenlijst. Zo kunt u de inhoud aanpassen aan de cognitieve stijlen van de leerlingen. U kunt de "formatieve test" template van het platform Kahoot gebruiken om een effectieve test te ontwerpen.
Transformeer de lessen: in plaats van de inhoud van een reeks lezingen uitgevoerd via de mondelinge illustratie met of zonder integratie van een tekstboek, biedt u de leerlingen een PowerPoint-presentatie die u zelf hebt voorbereid. Let daarbij op de twaalf principes van multimediapresentaties die Richard E. Mayer noemt. Voeg zeker enkele online oefeningen en video's toe om de didactische inhoud te integreren. Gebruik tools als Genially, Animaker of Powtoons om een onderhoudende presentatie te geven.
Om vervolgens een strenge beoordeling uit te voeren, bereidt u een quiz voor met een online tool zoals Wordwall, Kahoot, Socrative of Quizizz, die door de leerlingen als een online spel kan worden uitgevoerd met de typische elementen van een gamified testomgeving, zoals kleuren, scores, voortgangsbalk, enz. Merk op dat Kahoot, Quizizz en Socrative volledig compatibel zijn met virtuele omgevingen zoals Google Classroom.
Voordat u de scores beoordeelt, moet u de criteria van de beoordeling via de VLE met de leerlingen delen. In de Google Classroom kan dit door een rubric toe te voegen in de "opdracht", nadat u deze hebt gelezen en uitgelegd aan de leerlingen.
Beoordeling van vaardigheden
De activiteit kan helpen bij het ontwikkelen van disciplinaire vaardigheden, aangezien het grote aantal leerlingen dat de online toets heeft gemaakt een bevredigende score heeft behaald.
De activiteit is nuttig voor het ontwikkelen van transversale vaardigheden met betrekking tot de digitale en de persoonlijke, competenties; dit is te wijten aan het feit dat de activiteit voornamelijk, aangezien het hoofddoel van de activiteit gebaseerd is op het onderwijzen van aspecten van lessen, uit het nationale curriculum; extra transversale vaardigheden zoals burgerschap of ondernemerscompetenties vereisen verdere ontwikkeling en een andere organisatie.
Communicatie
Voor deze activiteit kunt u voor de communicatie met de leerlingen gebruik maken van interactieve leeromgevingen. Leerlingen kunnen met elkaar communiceren via gedeelde documenten en via sociale netwerken (WhatsApp, Facebook, Twitter, enz.).
-
Onderwerp(en)
Vreemde talen -
Leeftijd leerlingen
13 - 14 jaar -
Duur
4 - 12 weken -
Leermiddelen
Multimediapresentaties -
Toetsen
Schriftelijke online toets - Hulpmiddelen