Methodologische stappen
Kies een sociaal-politiek onderwerp dat relevant is voor de leerlingen, zoals gendergelijkheid en de ernstige gevolgen, in ontwikkelde en onontwikkelde landen, van de niet-naleving ervan; vraag de leerlingen vervolgens informatie hierover te verzamelen. Zorg ervoor dat u specificeert waarnaar u de leerlingen vraagt te zoeken. Vraag hen bijvoorbeeld te zoeken in welke landen vrouwen niet mogen stemmen, of wanneer vrouwen zijn gaan stemmen. Zo kunnen ze preciezer zijn in hun onderzoek en met praktische resultaten komen in plaats van met algemene opmerkingen over gendergelijkheid.
Laat de leerlingen tijdens de eerste online les beginnen met het verzamelen van informatie. Op die manier kunt u ervoor zorgen dat de leerlingen gegevens, beelden en links naar video's verzamelen met behulp van afgebakende bronnen naar keuze: in dit geval vooral op de website van de VN (https://www.unwomen.org/), maar ook digitale versies van de schoolboeken die aan de leerlingen zijn toegestuurd of ter beschikking gesteld, en webrepositories zoals YouTube, Ted-ED, Archive.org, Flickr, Wikipedia.
De leerlingen gaan deze zoektocht thuis verder ontwikkelen. Zorg ervoor dat ze een gestructureerde repository op de VLE klaarzetten om informatie op te slaan: een Drive-map voor grafieken, een andere map voor afbeeldingen, een gedeeld document waarin ze de videolinks met een korte titel kopiëren en een ander gedeeld document waarin ze links naar webpagina's met een betekenisvolle titel kopiëren.
Gebruik al het materiaal om een multimediapresentatie te maken met behulp van een online programma: afhankelijk van uw niveau van digitale en communicatievaardigheden kunt u Google Presentations gebruiken, gemakkelijk te gebruiken en te delen, of Canva, moeilijker maar ook flexibeler en interessanter.
Vraag de leerlingen het door u voorbereide en gedeelde materiaal te bestuderen, en controleer vervolgens het geleerde met online mondelinge vragen tijdens een videoles op Google Meet of Zoom.
Beoordeling van vaardigheden
De activiteit op deze manier helpt de ontwikkeling van disciplinaire vaardigheden omdat elke leerling een persoonlijke studie uitvoert die hem helpt zowel vanuit een motiverend oogpunt als vanuit de beheersing van de woordenschat en taalkundige structuren die geschikt zijn voor het behandelde onderwerp.
Daarnaast worden ook transversale vaardigheden ontwikkeld omdat het onderwerp van de activiteit (gendergelijkheid) bij de kinderen een grotere gevoeligheid voor genderongelijkheden stimuleert en hen uitnodigt om mogelijke oplossingen te zoeken.
Communicatie
Voor de activiteit, die volledig online wordt uitgevoerd, wordt gecommuniceerd via de schoolmail, gedeelde documenten (zoals presentaties en gedeelde whiteboards, nuttig voor het ontwerpen van studiemiddelen met leerlingen) en face-to-face tijdens videolessen.
Leerlingen kunnen communiceren via de schoolmail, gedeelde documenten en interactieve leeromgevingen.
-
Onderwerp(en)
- Vreemde talen
- Sociale wetenschappen
-
Leeftijd leerlingen
15 - 16 jaar -
Duur
2 - 4 weken -
Leermiddelen
- Digitale teksten
- Multimediapresentaties
-
Toetsen
Mondeling online interview - Hulpmiddelen