Análisis sociopolítico sobre la igualdad de género

Pasos metodológicos

Elija un tema sociopolítico relevante para los alumnos, como la igualdad de género y las graves consecuencias, en los países desarrollados y no desarrollados, de su incumplimiento; a continuación, pida a los alumnos que recopilen información al respecto. Asegúrate de especificar lo que pides a los alumnos que busquen. Por ejemplo, pídeles que busquen en qué países no pueden votar las mujeres, o cuándo empezaron a votar las mujeres. Esto les permitirá ser más precisos en su investigación y obtener resultados prácticos en lugar de comentarios generales sobre la igualdad de género.

Deja que los alumnos empiecen a recopilar información durante la primera lección en línea. De este modo, puedes asegurarte de que los alumnos recojan datos, imágenes y enlaces a vídeos utilizando fuentes circunscritas de tu elección: en este caso, principalmente en el sitio web de la ONU (https://www.unwomen.org/), pero también versiones digitales de los libros de texto enviados o puestos a disposición de los alumnos, y repositorios web como YouTube, Ted-ED, Archive.org, Flickr, Wikipedia.

Los alumnos van a seguir desarrollando esta búsqueda en casa. Asegúrate de preparar un repositorio estructurado en el VLE para que guarden la información: una carpeta de Drive para los gráficos, otra carpeta para las imágenes, un doc compartido donde copien-peguen los enlaces de los vídeos con un título corto y otro doc compartido donde copien-peguen los enlaces a las páginas web con un título significativo.

Utiliza todo el material para crear una presentación multimedia utilizando un programa online: dependiendo de su nivel de competencia digital y comunicativa, puedes utilizar Google Presentations, fácil de usar y de compartir, o Canva, más difícil pero también más flexible e interesante.

Pide a los alumnos que estudien el material que has preparado y compartido, y luego verifica el aprendizaje con preguntas orales en línea durante una lección de vídeo en Google Meet o Zoom.

Evaluación de competencias

La actividad realizada de esta manera ayuda al desarrollo de las competencias disciplinares porque cada alumno realiza un estudio personal que le ayuda tanto desde el punto de vista motivacional, como del dominio del vocabulario y las estructuras lingüísticas adecuadas al tema tratado.

Además, también desarrolla las competencias transversales porque el tema de la actividad (Igualdad de género) estimula en los niños una mayor sensibilidad hacia las desigualdades de género y les invita a buscar posibles soluciones.

Comunicación

Para la actividad, realizada íntegramente en línea, la comunicación se realiza a través del correo electrónico del centro, de documentos compartidos (como presentaciones y pizarras compartidas, útiles para diseñar recursos de estudio con los alumnos) y de forma presencial durante las clases de vídeo.

Los estudiantes pueden comunicarse utilizando el correo electrónico de la escuela, los documentos compartidos y los entornos de aprendizaje interactivos.