Μεθοδολογικά βήματα
Επιλέξτε ένα κοινωνικοπολιτικό θέμα σχετικό με τους μαθητές, όπως η ισότητα των φύλων και οι σοβαρές συνέπειες της μη συμμόρφωσής της σε ανεπτυγμένες και μη χώρες- στη συνέχεια ζητήστε από τους μαθητές να συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με αυτό. Φροντίστε να διευκρινίσετε τι ζητάτε από τους μαθητές να αναζητήσουν. Για παράδειγμα, ζητήστε τους να αναζητήσουν σε ποιες χώρες οι γυναίκες δεν μπορούν να ψηφίσουν ή πότε άρχισαν να ψηφίζουν οι γυναίκες. Αυτό θα τους επιτρέψει να είναι πιο ακριβείς στην έρευνά τους και να καταλήξουν σε πρακτικά αποτελέσματα και όχι σε γενικά σχόλια για την ισότητα των φύλων.
Αφήστε τους μαθητές να ξεκινήσουν τη συλλογή πληροφοριών κατά τη διάρκεια του πρώτου διαδικτυακού μαθήματος. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές συλλέγουν δεδομένα, εικόνες και συνδέσμους σε βίντεο χρησιμοποιώντας περιγεγραμμένες πηγές της επιλογής σας: στην προκειμένη περίπτωση κυρίως στον ιστότοπο του ΟΗΕ (https://www.unwomen.org/), αλλά και ψηφιακές εκδόσεις των σχολικών βιβλίων που έχουν σταλεί ή διατεθεί στους μαθητές, καθώς και διαδικτυακά αποθετήρια όπως το YouTube, το Ted-ED, το Archive.org, το Flickr, η Wikipedia.
Οι μαθητές πρόκειται να αναπτύξουν περαιτέρω αυτή την αναζήτηση στο σπίτι τους. Φροντίστε να προετοιμάσετε ένα δομημένο αποθετήριο στο VLE προκειμένου να αποθηκεύουν πληροφορίες: ένας φάκελος Drive για τα γραφήματα, ένας άλλος φάκελος για τις εικόνες, ένα κοινόχρηστο έγγραφο όπου αντιγράφουν-επικολλούν τους συνδέσμους των βίντεο με σύντομο τίτλο και ένα άλλο κοινόχρηστο έγγραφο όπου αντιγράφουν-επικολλούν συνδέσμους προς ιστοσελίδες με ουσιαστικό τίτλο.
Χρησιμοποιήστε όλο το υλικό για να δημιουργήσετε μια πολυμεσική παρουσίαση χρησιμοποιώντας ένα διαδικτυακό πρόγραμμα: ανάλογα με το επίπεδο των ψηφιακών και επικοινωνιακών ικανοτήτων σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Google Presentations, εύκολο στη χρήση και στην κοινή χρήση, ή το Canva, πιο δύσκολο αλλά και πιο ευέλικτο και ενδιαφέρον.
Ζητήστε από τους μαθητές να μελετήσουν το υλικό που ετοιμάσατε και μοιραστήκατε και στη συνέχεια να επαληθεύσουν τη μάθηση με προφορικές ερωτήσεις στο διαδίκτυο κατά τη διάρκεια ενός βιντεομαθήματος στο Google Meet ή στο Zoom.
Αξιολόγηση δεξιοτήτων
Η δραστηριότητα που πραγματοποιείται με αυτόν τον τρόπο βοηθά στην ανάπτυξη των πειθαρχικών δεξιοτήτων, επειδή κάθε μαθητής διεξάγει μια προσωπική μελέτη που τον βοηθά τόσο από άποψη κινήτρων όσο και από άποψη κατάκτησης του λεξιλογίου και των γλωσσικών δομών που είναι κατάλληλες για το θέμα που πραγματεύεται.
Επιπλέον, αναπτύσσει και εγκάρσιες δεξιότητες, διότι το θέμα της δραστηριότητας (ισότητα των φύλων) διεγείρει στα παιδιά μεγαλύτερη ευαισθησία για τις ανισότητες των φύλων και τα καλεί να αναζητήσουν πιθανές λύσεις.
Επικοινωνία
Για τη δραστηριότητα, που πραγματοποιείται εξ ολοκλήρου ηλεκτρονικά, η επικοινωνία γίνεται με τη χρήση του σχολικού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, κοινά έγγραφα (όπως παρουσιάσεις και κοινόχρηστοι πίνακες, χρήσιμοι για το σχεδιασμό πόρων μελέτης με τους μαθητές) και πρόσωπο με πρόσωπο κατά τη διάρκεια των βιντεομαθημάτων.
Οι μαθητές μπορούν να επικοινωνούν χρησιμοποιώντας το σχολικό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, κοινά έγγραφα και διαδραστικά περιβάλλοντα μάθησης.
-
Θέμα(τα)
- Ξένες γλώσσες
- Κοινωνικές επιστήμες
-
Ηλικία των μαθητών
15 - 16 ετών -
Διάρκεια
2 - 4 εβδομάδες -
Μαθησιακοί πόροι
- Ψηφιακά κείμενα
- Παρουσιάσεις πολυμέσων
-
Δοκιμασίες
Προφορική διαδικτυακή συνέντευξη - Εργαλεία