Συνεργατική μάθηση εξ αποστάσεως για την εκπαίδευση των πολιτών

Μεθοδολογικά βήματα

Σχεδιάστε αυτή τη δραστηριότητα ως πολυθεματική δραστηριότητα σε όλα τα μαθήματα και εμπλέξτε και άλλους εκπαιδευτικούς στην υλοποίησή της. Ξεκινήστε λαμβάνοντας υπόψη το υλικό από το εγχειρίδιο της πολιτικής αγωγής. Εξηγήστε μέσω μιας παρουσίασης PowerPoint τι είναι η ΕΕ, ποια ήταν η ιστορία της, πώς γεννήθηκε και πότε (για μια πιο ευέλικτη και διασκεδαστική παρουσίαση, χρησιμοποιήστε το Prezi ή το Genially). Εμβαθύνετε ιδιαίτερα στα θεσμικά όργανα που απαρτίζουν την ΕΕ, καθώς και στα δικαιώματα, και τις υποχρεώσεις των Ευρωπαίων πολιτών. Εξετάστε δύο διαδικτυακά μαθήματα για αυτό το πρώτο επεξηγηματικό μέρος.

Βασιζόμενοι στην ψηφιακή έκδοση του σχολικού βιβλίου, οι μαθητές μπορούν να έχουν αυτόνομη πρόσβαση σε ένα αποθετήριο εικόνων, οπτικών συνδέσμων, διαδραστικών συνδέσμων και πολλών άλλων που είναι διαθέσιμα στον ιστότοπο της ΕΕ του εκδότη του βιβλίου, χρησιμοποιώντας απλώς τα smartphones τους.

Μετά από δύο εισαγωγικά μαθήματα, εξετάστε τον ιστότοπο μαζί με τους μαθητές, εστιάζοντας στις ιστορίες των πατέρων και των μητέρων που τον απαρτίζουν, χρησιμοποιώντας κυρίως τις διαθέσιμες ηχητικές πηγές. Προσπαθήστε να ασχοληθείτε με την έρευνά τους σε ένα συγκεκριμένο θέμα, όπως οι πρώτοι πολιτικοί που έθεσαν τις βάσεις της ΕΕ και για τους οποίους ελάχιστα λέγονται ή μελετώνται.

Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες, προσπαθώντας να τις κάνετε όσο το δυνατόν πιο ομοιογενείς και χωρίς αποκλεισμούς, αναθέτοντας μαθητές με δυσκολίες στην ανάγνωση ή τη γραφή (και με άλλες ΔΕ), σε διαφορετικές ομάδες. Προσπαθήστε επίσης να εξισώσετε την παρουσία ανδρών και γυναικών και την παρουσία ενεργητικών στοιχείων σε κάθε ομάδα. Δεν χρειάζεται να αναθέσετε ρόλους, αφού σε ορισμένες ομάδες ο αρχηγός θα αναδειχθεί, ενώ σε άλλες η συνεργασία μπορεί να είναι αυθόρμητα δίκαιη.

Βάλτε τους μαθητές να συναντηθούν διαδικτυακά σε ώρες εκτός σχολείου για να δημιουργήσουν μια παρουσίαση πολυμέσων για έναν συγκεκριμένο πολιτικό ή θεσμό. Με τη διαδικτυακή συνάντηση, αναγκάζονται να επιδοθούν σε νέες τεχνολογίες, καθώς εγγράφονται σε διαδικτυακές εφαρμογές και μαθαίνουν πώς να τις χρησιμοποιούν. Για αυτή τη δραστηριότητα, μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Prezi για τη γενική παρουσίαση και το Inshot για την επεξεργασία βίντεο.

Στο τέλος της δραστηριότητας, ζητήστε από τους μαθητές να παρουσιάσουν την εργασία τους στους συμμαθητές τους μέσω του εργαλείου βιντεοδιάσκεψης που έχετε επιλέξει (μπορείτε να βρείτε μια λίστα εδώ), σαν να επρόκειτο να διδάξουν ένα μάθημα για το επιλεγμένο θέμα. Αναθέστε σε κάθε ομάδα περιορισμένο χρόνο (10 λεπτά) για την παρουσίασή τους.

Αξιολόγηση δεξιοτήτων

Η δραστηριότητα συμβάλλει στην ανάπτυξη τόσο των πειθαρχικών δεξιοτήτων για την εκπαίδευση του πολίτη όσο και των εγκάρσιων δεξιοτήτων που σχετίζονται με την ψηφιακή επάρκεια και με τις προσωπικές, την ιδιότητα του πολίτη, την επιχειρηματική και την πολιτισμική επάρκεια. Κάθε εμπλεκόμενος εκπαιδευτικός παρέχει μια αξιολόγηση η οποία θα αποτελέσει τον μέσο όρο με τους άλλους στην τελική βαθμολογία. Για να αποδώσετε αυτή την αξιολόγηση, βασιστείτε σε έναν κανόνα που συνδιαμορφώθηκε εκ των προτέρων.

Επικοινωνία

Επικοινωνήστε με τους μαθητές χρησιμοποιώντας το σχολικό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, μέσω κοινών εγγράφων και πρόσωπο με πρόσωπο κατά τη διάρκεια των βιντεομαθημάτων.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθητές μπορούν να επικοινωνούν χρησιμοποιώντας την υπηρεσία άμεσων μηνυμάτων σε βιντεοκλήσεις, πρόσωπο με πρόσωπο κατά τη διάρκεια των βιντεομαθημάτων και χρησιμοποιώντας τα Κοινωνικά Δίκτυα (WhatsApp, Facebook, Twitter κ.λπ.).