Methodologische stappen
Vraag de leerlingen een vergelijking te maken tussen twee landen (bv. Duitsland en Italië); vertrouw op de collecties teksten en iconografische bronnen van Historiana als bron van leermateriaal (u kunt hier een lijst van leerobjecten vinden).
Kies een video om samen met de leerlingen te bekijken; misschien wilt u die opnieuw bewerken met behulp van software voor interactieve video's (bv. PlayPosit) om hem aan te passen aan uw onderwijsstijl, meer informatie toevoegen via bijschriften, bijsnijden indien nodig en vragen stellen of discussies op gang brengen die relevant zijn voor de context van de les.
De video kan een satirische analyse zijn van de meest gevraagde goederen tijdens de eerste periode van de pandemie: pasta en toiletpapier. Koppel de video aan enige verdere reflectie over de rol die voedsel heeft gespeeld in tijden van crisis, via de analyse van de historische documenten die het Europese portaal biedt. Bekijk de oorlogskookboeken en vergelijk ze met het recente ebook "Koken van verzet".
Aan het einde van het onderzoek verdeel je de leerlingen in kleine groepjes en vraag je hen een recept uit oude boeken te kiezen en dat thuis te bereiden. Tijdens de bereiding neemt elke leerling in de groep een stap van het recept op, waarna ze de afzonderlijke video's samenvoegen tot een complete video van het recept. De leerlingen moeten ook grootouders of andere oudere mensen interviewen om soortgelijke situaties in problematische tijden op te nemen en te vergelijken met hun eigen ervaring. Dit deel van de activiteit maakt het ook geschikt voor jongere leerlingen.
Evalueer samen met de leerlingen het werk van de groepen aan de hand van een gezamenlijke rubric.
Beoordeling van vaardigheden
De evaluatie moet rekening houden met zowel disciplinaire als transversale componenten, die tijdens deze activiteit worden ontwikkeld: communicatievaardigheden in L2, kennis van de onderwerpen en zachte vaardigheden, waaronder de houding en bereidheid tot constructieve interactie van de leerlingen.
Communicatie
Communiceer met leerlingen via de instant messaging dienst in videogesprekken, via gedeelde documenten, en face-to-face tijdens videolessen.
Tijdens de activiteit kunnen leerlingen communiceren via gedeelde documenten, face-to-face tijdens videolessen, en met behulp van sociale netwerken (WhatsApp, Facebook, Twitter, enz.).
-
Onderwerp(en)
Vreemde talen -
Leeftijd leerlingen
15 - 18 jaar -
Duur
2 - 4 weken -
Leermiddelen
- Digitale teksten
- Multimediapresentaties
-
Toetsen
Huiswerk of projectwerk van leerlingen - Hulpmiddelen