Interaktivni videozapisi i priče iz stvarnog života

Metodološki koraci

Tražite učenike da usporede dvije zemlje (tj. Njemačku i Italiju); oslanjaju se na zbirke tekstova na Historiani i ikonografske resurse kao izvor materijala za učenje (ovdje možete pronaći popis repozitorija objekata učenja).

Odaberite video koji ćete pogledati s učenicima; možda ćete ga htjeti ponovno urediti putem softvera za interaktivne videozapise (tj. PlayPosit) kako biste ga prilagodili svom stilu podučavanja, dodali daljnje informacije putem naslova, izrezali ga ako je potrebno i postavili pitanja ili pokrenuli rasprave relevantne za kontekst razreda.

Video može biti satirična analiza najtraženijih roba u prvom razdoblju pandemije: tjestenine i toaletnog papira. Povežite video s daljnjim razmišljanjem o ulozi hrane u kriznim vremenima kroz analizu povijesnih dokumenata koje nudi europski portal. Pogledajte ratne kuharice i usporedite ih s recentnom elektroničkom knjigom “Kuhanje otpora”.

Na kraju istraživanja podijelite učenike u male skupine, zamolite ih da odaberu recept iz starih knjiga i pripreme ga kod kuće. Tijekom pripreme, svaki učenik u grupi snima korak recepta, zatim zajedno prikupljaju pojedinačne videozapise kako bi izradili potpuni video recepta. Učenici bi također trebali intervjuirati bake i djedove ili druge starije ljude kako bi zabilježili slične situacije u problematičnim vremenima i usporedili ih s vlastitim iskustvom. Ovaj dio aktivnosti čini ga prikladnim i za mlađe učenike.

Zajedno s učenicima evaluirajte rad grupa na temelju zajedničke rubrike.

Procjena vještina

Evaluacija mora uzeti u obzir i disciplinarne i transverzalne komponente, koje se razvijaju tijekom ove aktivnosti: komunikacijske vještine na drugom stranom jeziku, poznavanje tema i komunikacijske vještine, uključujući stavove učenika i spremnost na konstruktivnu interakciju.

Komunikacija

Komunicirajte s učenicima koristeći uslugu razmjene trenutnih poruka u video pozivima, putem zajedničkih dokumenata i licem u lice tijekom videolekcija.

Tijekom aktivnosti učenici mogu komunicirati putem dijeljenih dokumenata, licem u lice tijekom video lekcija i korištenjem društvenih mreža (WhatsApp, Facebook, Twitter itd.).