Il teatro romano di Orange

Fasi metodologiche

Dedicate due ore alla prima lezione online. Spiegate nella lingua della classe le specificità e le differenze tra il teatro greco e quello romano, attraverso l'uso di una presentazione in PowerPoint realizzata da voi e facendo riferimento al libro di testo di Storia dell'arte. Per coinvolgere gli studenti, è possibile utilizzare uno strumento più interattivo per le presentazioni, come Prezi. Il contenuto del libro di testo può anche essere selezionato, riorganizzato e presentato tramite una piattaforma online come Padlet, al fine di personalizzarlo per uno stile di insegnamento più efficace.

Spiegare il vocabolario fondamentale in L2 (in questa attività, il francese) e condividere una selezione di risorse didattiche, soprattutto link a siti web specifici, attraverso la classe virtuale (potete trovare un elenco di archivi di oggetti didattici utili qui). Assegnare compiti di lettura di documenti in francese sulla struttura del teatro romano in generale e di un video sul Teatro di Orange (la sua storia e le sue caratteristiche).

Lezione online di un'ora con tutta la classe: spiegare i Celti, i Galli e i Romani in Francia, la loro storia e la loro cultura. Insieme agli studenti, guardare un video e coinvolgerli in un dialogo in L2 per verificarne la comprensione e fissare gli aspetti fondamentali dell'argomento attraverso l'elaborazione di appunti individuali da parte degli studenti.

Un'ora di lezione online con tutta la classe: dialogo in L2 per approfondire gli argomenti e verificare il lessico.

Valutazione delle competenze

L'attività contribuisce a sviluppare le competenze per gli obiettivi di apprendimento sia del francese che della storia dell'arte, come l'uso del lessico e delle forme testuali per lo studio e l'apprendimento di altre discipline; la conoscenza degli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà francese; la comprensione e la comunicazione di informazioni ricavate da documenti scritti e multimediali in lingua francese su argomenti relativi alla storia dell'arte; la padronanza del lessico, dei linguaggi espressivi e delle conoscenze storico-culturali sapendole condividere con gli altri.

Inoltre, sviluppa le competenze trasversali relative alle competenze personali, di cittadinanza e culturali.

La comunicazione

La comunicazione tra insegnante e studenti e tra studenti può avvenire prevalentemente faccia a faccia durante le videolezioni.