Fasi metodologiche
Preparate tre diversi esercizi che costituiscono un test e assegnateli alla classe; gli esercizi devono essere risolti in gruppo. Gli esercizi devono richiedere prestazioni diverse.
Il primo, un'applicazione standard di una teoria che dovrebbe essere risolta da ogni studente; può essere progettato come un quiz utilizzando uno strumento online come Kahoot, Quizizz, Socrative, Testmoz.
Il secondo, un'applicazione più complessa, che richiede comprensione e soluzione; può essere un compito individuale consegnato attraverso Google Classroom o un altro ambiente di apprendimento virtuale.
Il terzo esercizio deve richiedere un alto livello di creatività per essere risolto, ad esempio un problema mai discusso in classe che richiede altre competenze formali e informali; potete richiedere agli studenti di utilizzare una lavagna collaborativa e di inviarvi il lavoro. Consultate gli strumenti per i test e i contenuti condivisi nel MOOC per creare esercizi con gradi crescenti di creatività e abilità personali di problem solving richieste.
Formate gruppi di lavoro di quattro studenti, facendo attenzione che siano equilibrati per prestazioni e livello di competenza degli studenti.
Spiegate a tutta la classe gli esercizi e la suddivisione in gruppi in modalità sincrona; poi, chiedete loro di riunirsi nel proprio gruppo dividendolo in sottogruppi che potete controllare con uno strumento di videoconferenza (Zoom, Teams funzionano bene per questo).
Create un'altra stanza virtuale in cui possano entrare ogni volta che lo desiderano per avere spiegazioni o chiarimenti da parte vostra. Potete anche usare la chat o la funzione forum delle stanze secondarie che avete creato. Chiedete ai gruppi di consegnare i loro lavori dopo 1,5 ore.
Organizzate una cerimonia di premiazione con voto positivo per il gruppo migliore: assegnate un pacchetto di punti extra che il gruppo che ha ottenuto il punteggio più alto deve dividere tra i membri, in base al contributo di ciascuno. Questo voto extra viene assegnato autonomamente dai membri a se stessi, con l'unico vincolo che a nessun membro del gruppo possa essere assegnato un voto inferiore o uguale a 6/10.
Valutazione delle competenze
L'attività aiuta a sviluppare le competenze disciplinari per la matematica, perché gli studenti lavorano in gruppo in una sorta di gioco che stimola una competizione positiva, incoraggiandoli a fare bene per raggiungere o superare i compagni. Vengono sviluppate anche le competenze trasversali relative alle competenze personali, di cittadinanza e culturali, perché gli studenti si impegnano con grande entusiasmo.
La comunicazione
La comunicazione durante questa attività avviene tramite la posta elettronica della scuola, documenti condivisi e, per quanto riguarda gli studenti, tramite i social network (WhatsApp, Facebook, Twitter, ecc.).