Presentazioni strutturate per le lezioni di geografia

Fasi metodologiche

Incontrate i vostri studenti secondo l'orario della classe utilizzando Google Meet. Assicuratevi di pubblicare regolarmente i materiali su Google Classroom; è importante stabilire una routine per pubblicare e dare feedback al di fuori dell'orario scolastico: questo aiuta voi e i vostri studenti a organizzare il lavoro e a dedicare il tempo appropriato alle attività offline senza sentirsi costantemente connessi.

Introducete un argomento e sviluppatelo attraverso una o due videolezioni, utilizzando una presentazione multimediale preparata da voi come risorsa di apprendimento. Durante la prima lezione, riservate un po' di tempo per spiegare come la presentazione funziona efficacemente per affrontare il contenuto che state insegnando. Per esempio, mostrate agli studenti il modo in cui gli elementi grafici (colori, frecce) sono combinati con il testo e le immagini; mostrate loro anche come riassumere il testo e come evidenziare i concetti giusti.

Preparate un modello per descrivere i Paesi in inglese (o in un'altra lingua straniera) e presentatelo agli studenti. Assegnate loro dei compiti a casa e chiedete loro di scegliere un Paese e di riempire il modello con informazioni su di esso. Identificate le fonti di informazione con gli studenti, linkando siti web e archivi all'interno della vostra presentazione e/o fornendo loro un elenco. Chiedete agli studenti di presentare i loro lavori davanti alla classe, quindi chiedete loro di autovalutarsi utilizzando uno schema di valutazione condiviso con loro in precedenza.

Valutate i lavori del progetto attraverso una griglia che copra le diverse abilità che si desidera sviluppare nell'attività (vedi sotto); assicuratevi di condividere in anticipo con gli studenti i criteri di valutazione.

È utile caricare un foglio di calcolo di Google nella Google Classroom e compilare di conseguenza una griglia di valutazione. Il livello di prestazione e i punteggi indicati nella griglia possono essere utilizzati per valutare i compiti e i test presentati utilizzando il comando appropriato (opzionale) nei compiti.

Valutazione delle competenze

L'attività può aiutare a sviluppare le competenze disciplinari, perché gli studenti apprendono da soli le nozioni sull'argomento scelto, sviluppando molte competenze in materia.

L'attività è utile per sviluppare competenze trasversali legate alle competenze digitali, personali e culturali. Gli studenti usano i loro strumenti digitali per trovare informazioni su diversi Paesi (digitali e culturali) e presentano il loro lavoro davanti alla classe (personali). 

La comunicazione

Per questa attività, è possibile comunicare con gli studenti faccia a faccia durante le videolezioni. Gli studenti possono comunicare tra loro faccia a faccia durante le lezioni video e utilizzando ambienti di apprendimento interattivi.