Storia virtuale della musica

Preparate le attività di apprendimento a distanza ricercando gli strumenti digitali che meglio si adattano al contenuto della lezione e al vostro atteggiamento/stile di insegnamento; registrate le vostre lezioni o brevi clip per fornire agli studenti risorse video per studiare e integrare la lezione sincrona.

Prestate attenzione al fatto che nell'apprendimento a distanza si può elaborare molto meno materiale e si devono fare più suddivisioni di argomenti e temi.

• Accompagnate gli studenti in una visita virtuale al Museo del violino di Cremona. Si può consultare la pagina ufficiale del Museo o affidarsi a strumenti online come https://www.violinteachingresources.com/ e la pagina di Google Arts & Culture. Dopo la visita, divideteli in gruppi di tre o quattro studenti.
• Assegnate loro un compito di ricerca sotto forma di domanda o di sfida: devono indagare e scoprire quale sia il liutaio cremonese di maggior successo e perché, tra i famosi liutai Stradivari, Amati o Guarneri. Questo aumenterà il loro impegno e la loro curiosità.
• Chiedete agli studenti di fare delle presentazioni sulle loro scoperte. Devono organizzare incontri settimanali online utilizzando Google Meet per collaborare e creare la presentazione. Possono registrare i video delle loro presentazioni. Un registratore di schermo video, come l'estensione per Chrome Screen Recorder, può aiutare a farlo.
• Chiedete loro di presentarla alla classe durante una videolezione su Meet; informateli in anticipo che valuteranno la presentazione di tutti utilizzando un Modulo di Google. Assicuratevi di condividere in anticipo con gli studenti i criteri di valutazione e di mostrare loro il modulo stesso.

Può essere utile caricare un foglio di calcolo di Google nella Google Classroom e compilare una griglia di valutazione, tenendo conto di ciò che si vuole valutare.