Storia con strumenti online

15 - 16 anni, Collaborazione e dibattito, Libri digitali, Testi digitali, Ambiente, Editor multimediali, Una settimana, Compiti o progetti degli studenti

Fasi metodologiche

Pianificate l'attività didattica in anticipo. Ogni settimana, inserite le attività nel Moodle (o in un altro ambiente di apprendimento virtuale) della scuola e chiedete agli studenti di svolgerle entro la settimana successiva. Per il feedback sui loro lavori è meglio utilizzare lo stesso ambiente di apprendimento come canale di comunicazione.

Per supportare l'attività, utilizzate una lavagna collaborativa aperta come Padlet, un generatore di nuvole come Wordart e un editor di foto online come Pizap. Questi strumenti possono essere utilizzati gratuitamente a casa, ma potrebbero essere difficili da usare per gli studenti con bisogni speciali senza un supporto, quindi assicuratevi di fornire loro una formazione precedente. L'interazione tra gli studenti e gli strumenti può essere utile per rafforzare la conoscenza delle nozioni studiate in classe: prendetevi il tempo necessario, da una a due ore, per collegare l'interfaccia e l'aspetto degli strumenti alla presenza, alla posizione e alla gerarchia delle parole chiave e delle immagini.

Spiegate la storia della prima spedizione intorno al mondo di Ferdinando Magellano, attraverso l'uso della versione digitale del vostro libro di testo e di altri testi digitali da voi preparati con ampio uso di immagini. Indagate i diversi aspetti della spedizione: il percorso, i luoghi visitati, gli eventi, ecc.

Chiedete a ogni studente di partecipare alla ricerca utilizzando gli archivi e gli strumenti sopra elencati e di spiegarla al resto della classe.

Valutazione delle competenze

Le competenze e le conoscenze degli studenti con bisogni speciali potrebbero richiedere un ulteriore supporto e formazione in anticipo, soprattutto perché il divario digitale li colpisce più duramente, per quanto riguarda l'uso efficace di software e hardware. Inoltre, potrebbe essere più difficile capire se hanno imparato qualcosa a distanza.

Tuttavia, l'attività è utile per sviluppare competenze trasversali legate al digitale, alla cittadinanza e all'imprenditorialità.

La comunicazione

Per questa attività, potete comunicare con gli studenti attraverso la posta elettronica della scuola, utilizzando documenti condivisi o questionari. Gli studenti possono comunicare tra loro utilizzando la posta elettronica della scuola, il servizio di messaggistica istantanea, le videochiamate e i social network (WhatsApp, Facebook, Twitter, ecc.).

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