Historia virtual de la música

Prepare sus actividades de aprendizaje a distancia investigando las herramientas digitales que mejor se adapten al contenido de la lección y que encajen con su actitud/estilo de enseñanza; grabe sus lecciones o clips más cortos con el fin de proporcionar a los alumnos recursos de vídeo para estudiar e integrar la lección sincrónica.

Preste atención al hecho de que en la enseñanza a distancia se puede procesar mucho menos material y hay que hacer más subdivisiones de temas y tópicos.

• Lleve a los alumnos a una visita virtual al museo del violín de Cremona. Pueden navegar por la página oficial del Museo o apoyarse en herramientas online como https://www.violinteachingresources.com/ y la página de Google Arts & Culture. Tras la visita, divídelos en grupos de tres o cuatro alumnos.
• Asígnales una tarea de investigación en forma de pregunta o reto: tienen que investigar y averiguar cuál es el fabricante de violines de Cremona con más éxito y por qué, entre los famosos luthiers Stradivari, Amati o Guarneri. Esto aumentará su compromiso y su curiosidad.
• Pide a los alumnos que hagan presentaciones sobre sus descubrimientos. Tienen que organizar reuniones semanales en línea utilizando Google Meet para colaborar y crear la presentación. Pueden grabar vídeos de sus presentaciones. Un grabador de pantalla como la extensión de Chrome Screen Recorder puede ayudar a hacerlo.
• Pídeles que la presenten a la clase durante una lección de vídeo en Meet; hazles saber de antemano que van a evaluar la presentación de todos utilizando un formulario de Google. Asegúrate de compartir de antemano con los alumnos los criterios de evaluación y de mostrarles el propio formulario.

Puede ser útil subir una hoja de cálculo de Google en el Google Classroom y rellenar una rúbrica de evaluación, teniendo en cuenta lo que se quiere evaluar.