Fasi metodologiche
Iniziate questa attività con un sondaggio sul ruolo e l'importanza della fotografia nella vita quotidiana degli adolescenti. Utilizzare Google Moduli o altri strumenti (vedere la pagina degli strumenti "domande") per creare un sondaggio. Discutete brevemente i risultati del sondaggio.
Analizzare con gli studenti una fotografia d'arte a scelta, concentrandosi su elementi artistici specifici. Potete usare Google Arts & Culture o Wikimedia Commons per trovare le opere d'arte e una delle piattaforme di videoconferenza (Zoom, Teams, ecc.) per la spiegazione.
Fate vedere agli studenti un breve video sullo sviluppo storico della fotografia (ad esempio, La storia della fotografia in 5 minuti). Durante la visione del video, gli studenti devono annotare le parole chiave. Creare una tabella con Mentimeter o qualsiasi altro strumento digitale e chiedere agli studenti di completare la tabella con i vantaggi e gli svantaggi della fotografia digitale rispetto a quella analogica.
Dopo aver terminato, date loro il tempo di discutere brevemente i risultati. Dividete gli studenti in quattro gruppi (potete aprire un Google Docs separato per ogni gruppo). Ponete a ciascun gruppo una domanda di ricerca: Il ruolo del fotografo nell'odierna era digitale è sottovalutato? La fotografia analogica consente la sperimentazione e la creatività? Il ruolo della fotografia documentaria, artistica e commerciale è ugualmente importante nella società di oggi? e Cosa ha influenzato il ritorno e l'applicazione delle vecchie tecniche fotografiche nei tempi moderni? Gli studenti traggono conclusioni attraverso una ricerca indipendente e l'analisi dei dati, che li aiuterà a rispondere alla domanda di ricerca. Potete anche stabilire le procedure o le linee guida specifiche che gli studenti devono seguire durante la ricerca, nonché le componenti e i livelli di raggiungimento dei criteri di valutazione. I risultati della ricerca vengono presentati sotto forma di poster o video (si può usare lo strumento digitale Canva, Piktochart, ecc.).
Dopo aver completato la ricerca, gli studenti possono pubblicare i loro lavori in un'aula virtuale condivisa, dove li valuteranno in base a criteri precedentemente concordati e preparati.
Valutazione delle competenze
L'apprendimento della ricerca realizza la cooperazione tra gli studenti, sviluppa le capacità organizzative, l'abilità di trovare ed elaborare i dati, il pensiero critico, nonché la capacità di analizzare e raggiungere le conclusioni collaborando.
Gli studenti formano una propria visione argomentata della fotografia come mezzo di comunicazione che influenza la nostra vita quotidiana. Dato che la fotografia è oggi un mezzo a disposizione di tutti, un "prodotto istantaneo" creato con un "clic", la ricerca di antiche tecniche fotografiche, l'analisi della fotografia d'arte, il confronto tra fotografia analogica e digitale e altre attività cambiano e sviluppano la percezione degli studenti della fotografia come visualizzazione della realtà visiva.
La comunicazione
Comunicare con gli studenti utilizzando la videoconferenza (Zoom, Teams o simili), l'aula virtuale condivisa o i documenti condivisi. Gli studenti possono comunicare tra loro utilizzando documenti condivisi e social network (WhatsApp, Facebook, Twitter, ecc.) o in videoconferenza.
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Materia/e
Materie umanistiche -
Età degli studenti
15 - 16 anni -
Durata
2 - 4 settimane -
Risorse didattiche
Presentazioni multimediali -
Test
Test scritto online - Strumenti