Apprendimento misto per presentazioni orali

Impostate questa attività come un laboratorio di comunicazione per gli studenti che devono prepararsi all'esame finale (12° anno). L'attività funziona meglio se inserita nel programma scolastico di sviluppo delle competenze trasversali e di orientamento professionale (nel sistema scolastico italiano, PCTO), come percorso svolto in collaborazione con professionisti e aziende.

Pianificate per questa attività una serie di sei incontri di due ore ciascuno (per un totale di dodici ore per ogni studente), suddivisi in tre incontri faccia a faccia e tre online (potete utilizzare Google Meet o altri strumenti di videoconferenza come Zoom o Skype). Incontrate da 10 a 15 studenti alla volta, a seconda del numero di studenti coinvolti.

Durante gli incontri a scuola, affrontate sia argomenti tecnici come la comunicazione interpersonale e le tecniche di narrazione, approfonditi con attività pratiche individuali e di gruppo; sia fate esercitare gli studenti sulla presentazione finale del loro progetto. Quest'ultima deve coprire argomenti diversi, tenendo conto di temi che possono essere riuniti nello stesso discorso. Si noti che il contenuto del progetto finale è indipendente dall'attività: quest'ultima deve servire da supporto per sviluppare competenze utili a migliorare la presentazione.

Durante gli incontri online, trattate l'uso di Internet per la comunicazione e per la creazione di reti professionali efficaci attraverso i social media. Questa parte può essere svolta al meglio da professionisti e imprenditori che possono essere coinvolti nel progetto per coinvolgere e stimolare gli studenti in una determinata carriera dopo la scuola.  

L'attività prevede che ogni studente produca una presentazione multimediale del proprio progetto, sulla quale verrà valutato. I criteri di valutazione devono essere coerenti con le tecniche (almeno) che avete spiegato durante gli incontri a scuola. Suggerite diversi strumenti: Miro, PowerPoint, Canva, Google Presentazioni, e condividete fin dall'inizio dell'attività i criteri di valutazione con gli studenti: questi rappresenteranno gli obiettivi di apprendimento dell'attività. Infine, includete la presentazione nel portfolio finale di ogni studente.