Fasi metodologiche
Create l'unità di insegnamento/apprendimento nel vostro ambiente di apprendimento virtuale (ad esempio Google Classroom) sulla storia della teoria dell'atomo.
Iniziate con alcune attività per rompere il ghiaccio, come la visione di un breve video per attirare l'attenzione degli studenti e motivarli verso l'argomento specifico; l'obiettivo è quello di incuriosirli, quindi prendetevi un po' di tempo per scegliere quello giusto da YouTube o TedED (o altre fonti).
Assegnare agli studenti un documento di testo da leggere individualmente o un podcast, utile per gli studenti SEN, attraverso una piattaforma online come Spreaker o Spotify.
Aiutate gli studenti a riepilogare semplicemente, anche oralmente, il contenuto. Se sono abituati a farlo, si può chiedere loro di creare una mappa mentale con uno strumento come iMindMap, oppure di creare una linea del tempo sulla storia delle scoperte e dell'evoluzione della teoria dell'atomo utilizzando uno strumento online di immagini interattive come Thinglink o Genially, che permettono di creare linee del tempo multimediali.
Chiedete loro di scrivere 5 domande basate sul contenuto che avete assegnato; le domande devono essere utilizzate in un Kahoot come valutazione formativa per verificare la comprensione dell'argomento. Fate giocare il Kahoot nel gruppo classe e aiutate gli studenti a rivedere i contenuti.
Attività pratica: chiedete agli studenti di utilizzare un simulatore online di chimica come Phet simulations. Mostrarlo agli studenti (10 minuti) e poi chiedere loro di usarlo da soli.
Preparare un Padlet chiedendo agli studenti di commentare l'esperimento svolto nel simulatore. Guidare gli studenti in una sessione di autovalutazione per verificare se hanno bisogno di ulteriore materiale o revisione.
Condividere con gli studenti i criteri di valutazione utilizzando la griglia di Google Classroom.
Utilizzare uno strumento diverso per preparare un test sommativo (assicurarsi di offrire una varietà di elementi, che vanno da V/F, scelta multipla, riempimento di lacune, risposte brevi, ...), come ad esempio Socrative.
Date un feedback agli studenti.
Valutazione delle competenze
Questa attività sviluppa sia le conoscenze che le competenze; le conoscenze sono specifiche della materia, ma le competenze sono trasversali, soprattutto quelle digitali. C'è una buona varietà di attività che valutano il flusso dell'unità, da quelle formative a quelle sommative. Il simulatore ha lo scopo di dare agli studenti la possibilità di avere un'idea di un'esperienza pratica, anche se in forma digitale.
La comunicazione
Questa attività offre sia una comunicazione sincrona (incontri online per costruire conoscenze e competenze) in cui studenti e insegnanti collaborano, sia una comunicazione asincrona (sia per il lavoro individuale che per il lavoro tra pari) in cui gli studenti hanno lo spazio per ricordare le tappe del loro percorso di insegnamento/apprendimento.
-
Materia/e
Materie scientifiche -
Età degli studenti
15 - 16 anni -
Durata
2 - 4 settimane -
Risorse didattiche
Testi digitali -
Test
Test scritto online - Strumenti