Una Europa en paz

Pasos metodológicos

Organiza una actividad individual de lluvia de ideas preguntando: "¿Qué significa para ti la palabra paz?". Pida a los alumnos que rellenen un muro de Padlet o que respondan a través de Sli.do o Mentimeter y que hagan una nube de palabras con sus respuestas. Tenga en cuenta que las nubes de palabras son automáticas con Sli.do y Mentimeter, no con Padlet.

A continuación, organice una actividad plenaria: en una conferencia, explique el concepto de paz mediante una presentación multimedia. Las herramientas sugeridas son Canva, Prezi o consulta otras herramientas de presentación en esta página.

A continuación, divida a los alumnos en grupos y pida a cada uno de ellos que trate diferentes temas, como: los conflictos en Europa en el último siglo, los políticos que contribuyeron a la resolución pacífica de los conflictos, la construcción de la Unión Europea, la institución de la Unión Europea.

Pide a cada grupo que elabore una presentación sobre su tema; asegúrate de proporcionarles una estructura clara (longitud, número y tipo de imágenes, presencia de vídeos, palabras clave a utilizar). Deja claro que estos criterios se van a evaluar en una rúbrica, junto con la calidad del contenido y la calidad de la presentación oral. Herramientas sugeridas: Animaker, Powtoons.

Pida a cada grupo que presente su trabajo a la clase y que prepare un Kahoot o similar para presentarlo a los demás estudiantes después de las presentaciones.

Actividad de seguimiento: el papel de nuestro país dentro de la Unión Europea. Reunión de Google Meet o Zoom entre los diferentes países. Sugerencia adicional: preparar un debate sobre los pros y los contras de la Unión Europea.

Evaluación de competencias

Rúbricas para evaluar las presentaciones y el debate como evaluación sumativa. Kahoot diseñado por los alumnos y asignado después del trabajo en grupo como evaluación formativa.

La actividad desarrolla tanto los conocimientos disciplinares como las competencias transversales y de aprendizaje permanente, especialmente las digitales y sociales para el trabajo cooperativo. Los portafolios electrónicos en herramientas específicas como Padlet o One Note representan un repositorio personal del alumno.

Comunicación

Esta actividad utiliza principalmente las videoconferencias (Zoom, Teams, Meet) con salas de descanso para la comunicación entre el profesor y los alumnos. Otros medios de comunicación son el correo electrónico o el messenger de la escuela. Los estudiantes pueden comunicarse entre sí a través de las redes sociales.